Koncepcia rozvoja Základnej školy, V. Javorku 32 v Žiline

                                                do roku 2024

 

Zameranie činnosti školy – profilácia

 

Hlavný  cieľ školy – vychovať harmonického jednotlivca pripraveného

                                 pre bežný život so záujmom o svoje okolie

 

       Špecifické ciele:

 

1. Vychovať  zdravého, fyzicky a psychicky zdatného žiaka.

 

2. Vychovať tolerantného, multikultúrneho, ohľaduplného a primerane sebavedo-mého žiaka, schopného vyjadriť a zdôvodniť svoje názory a postoje.

 

3. Vychovať vzdelaného žiaka, schopného komunikovať v jednom svetovom  jazyku, ktorý sa bez väčších problémov dokáže zapojiť do života spoločnosti.

 

4. Vytvoriť vhodné školské prostredie pre šport, športovo nadaných žiakov,    s orientáciou na rôzne športy s dôrazom na ľadový hokej a futsal.

 

Strategická vízia

 

Hlavné priority školy do roku 2024:

1. 1. Poskytnúť  okrem štandardnej výchovno-vzdelávacej funkcie možnosť zvýšenia športovej zdatnosti u všetkých žiakov školy (boj proti obezite), podporovať športovo nadaných žiakov vytvorením vhodných podmienok na tréningový proces.
   2. Zlepšiť sociálne a mäkké zručnosti žiakov školy prostredníctvom výchovných predmetov, v spolupráci s inkluzívnym tímom (špeciálni pedagógovia, psychológ, asistentky učiteľa).
   3. Vytvoriť zdravé školské prostredie pre žiakov, pedagógov a ostatných zamestnancov školy prostredníctvom aktivít s environmentálnym zameraním.
   4. Otvoriť školu pre okolitú komunitu, rodičov, žiakov aj v popoludňajších hodinách.

 

 

Strategický program školy

 

Analýzy a prognózy:    SWOT analýza:

 

1.   Silné stránky školy:

• • atraktívnosť edukačnej ponuky školy (1. stupeň - ANJ, VPP,PVO,MAT)
  • hokejové a futsalové športové triedy (2. stupeň – ŠPP, FGR, ZŽŠ)
  • stabilný pedagogický kolektív s vysokou odbornosťou a profesionalitou
  • možnosti pre individuálnu integráciu žiakov pod vedením špeciálnych pedagógov a psychológa
  • umožnenie ukončiť si základné školské vzdelanie: Kurz na získanie nižšieho sekundárneho vzdelania
  • pozitívne hodnotenie školy Štátnou školskou inšpekciou
  • k dispozícii voľnočasové aktivity v ŠKD denne do 17.00 hod
  • mimoškolské aktivity, bohatá krúžková činnosť
  • zapájanie sa do projektov
  • prívetivé prostredie školy a okolia školy, športová hala, multifunkčné ihrisko, fit park
  • rýchle a pohotové riešenie vzniknutých problémov zo strany pedagógov
  • poskytovanie odborno-psychologicko–edukačných služieb žiakom, rodičom a pedagógom školským psychológom a špeciálnym pedagógom
  • záujem zo strany vedenia školy i zamestnancov podieľať sa na zvyšovaní úrovne výchovno-vzdelávacieho procesu
  • záujem o ďalšie vzdelávanie zo strany pedagogických zamestnancov

 

            2.   Slabé stránky školy:

• • chýbajúce odborné učebne – fyzika, chémia, biológia
  • nedostatok učebníc a niektorých moderných učebných pomôcok
  • slabá vybavenosť učiteľskej a metodickej knižnice
  • málo mužov v pedagogickom kolektíve

 

           3.   Príležitosti školy:

• • kvalitatívny rozvoj funkčnej a prírodovednej gramotnosti žiakov
  • skvalitnenie poznatkov v rámci regionálnej a občianskej výchovy
  • výsledky Testovania 5 a Testovania 9 v očiach rodičov
  • zapojenie sa do projektov na získanie grantov EÚ pre regionálny rozvoj
  • zlepšenie postavenia školy ponukou otvoriť školu pre verejnosť
  • skvalitnenie spolupráce s rodičovskou verejnosťou
  • nadviazanie dlhodobej spolupráce so školou podobného typu v zahraničí
  • tvorba projektov zameraných na rozvoj čitateľských a prírodovedných zručností žiakov
• viac environmentálnych aktivít na ochranu životného prostredia

 

5. Ohrozenia školy:

• nedostatočná legislatíva, neustále legislatívne zmeny
• spolupráca s rodičmi detí prevažne zo sociálne znevýhodneného prostredia
• nadmerné nároky na učiteľov zo strany rodičov, najmä športových tried
• uvoľnenie disciplíny žiakov
• vzrastajúca agresivita a násilie zo strany žiakov
• neodborné a neadekvátne zasahovanie rodičov do pedagogickej činnosti
  • slabá ochrana učiteľa pred agresivitou žiakov a rodičov
• nedostatočná spolupráca s rodičmi začlenených žiakov

 

 

Strategické ciele školy

Zabezpečiť, aby sa v priebehu 5 rokov zvýšila prírodovedná a matematická gramotnosť všetkých žiakov našej školy.

Podporovať športové aktivity od 1. ročníka, športové triedy od 5. ročníka s viacerými druhmi športov v jednej triede, spolupracovať so športovými klubmi, trénermi a vytvoriť adekvátne podmienky pre tréningový proces.

Poskytovať možnosť ukončenia ZŠ pre študentov stredných škôl a dospelých v kurze na získanie nižšieho sekundárneho vzdelania poskytovaného ZŠ.

Otvorená škola - škola ako súčasť životného prostredia obyvateľov mesta.

 

Realizácia cieľov koncepcie:

 

   1. Smerom k výchovno-vzdelávaciemu procesu:

• skvalitňovať vzdelávanie žiakov 1. stupňa posilnením prírodovedných predmetov, telesnej a športovej výchovy a materinského jazyka
• aktívne využívať možnosti spolupráce so školským špeciálnym pedagógom pri korekciách porúch učenia, správania, pri vypracúvaní individuálnych vzdelávacích plánov, riešení výchovných a vzdelávacích problémov žiakov
• realizovať osvetovú činnosť, aktivity, prednášky a besedy zamerané na ľudské práva, práva detí, rasiszmus, národnostné menšiny, cudzincov a pod.
•  aktívne pracovať so žiakmi so zameraním na  prevenciu negatívnych javov (šikana, diskriminácia, segregácia, nacionalizmus, rasiszmus, extrémizmus, národnostné menšiny, cudzinci  a pod.)
• preferovať formu projektového vyučovania ako cesty vedúcej k samostatnosti, tvorivosti a aktívnemu vzdelávaniu sa žiakov
• využívať školskú knižnicu ako priestor  na vzdelávanie a zvyšovanie čitateľskej  gramotnosti žiakov i spôsobilosti aktívnej komunikácie
• stabilizovať školský vzdelávací program so zameraním na využitie prvkov funkčnej a čitateľskej gramotnosti, regionálnej výchovy, posilnenie jazykových a komunikačných zručností žiakov, sociálnych kompetencií
• vytvoriť  v popoludňajších hodinách podmienky pre zmysluplné trávenie voľného času nielen žiakov školy, ale tiež verejnosti
• vytvárať priestor pre nadaných žiakov k prezentácii a rozvíjaniu talentu zapájaním sa do rôznych projektov – súťaží
• využívať interaktívne vzdelávacie programy na všetkých predmetoch

 

2. Vo vzťahu k pedagogickým zamestnancom:

• v riadení uplatňovať racionálny prístup založený na pravidlách, podľa ktorých časť právomocí a zodpovednosti za chod školy preberá každý učiteľ
• ponechať pedagogickým pracovníkom vlastný tvorivý priestor
• podporovať vzdelávanie  pedagogických pracovníkov
• dbať na kvalitnú vzájomnú kooperáciu vedenia školy – predmetových komisií – metodických združení – Rady školy
• vytvoriť pedagogickým zamestnancom priaznivú a motivujúcu pracovnú atmosféru, rešpektovať ich názory
• zabezpečovať vhodné pracovné prostredie  z hľadiska zdravotného, sociálneho a spoločenského

 

3. Vo vzťahu k žiakom

• vo výchovných  predmetoch a v celom pôsobení viesť žiakov tak, aby dokázali prijímať rozhodnutia a za prijaté rozhodnutia dokázali niesť zodpovednosť,
• spolupracovať so žiackym parlamentom, podporovať  žiacke aktivity, umožniť im  vyjadrovať sa  k rôznym problémom, organizovať podujatia podľa ich záujmu a ovplyvňovať dianie školy pozitívnym smerom z pohľadu žiaka,
• motivovať žiakov k maximálnym výkonom počas celého školského roka ponukou odmien a ocenení  (koncoročný výlet za odmenu, web stránka a i.)

 

4. Vo vzťahu k rodičom

• vytvárať atmosféru dôvery,
• zabezpečiť informovanosť o dianí v škole  (nový komunikačný systém, účasť na zasadnutiach Rady rodičov, webová stránka školy, internetová žiacka knižka,),
• spoločenské a neformálne stretnutia s rodičmi  (akadémia ku  Dňu matiek, tvorivé dielne, dni otvorených dverí a iné aktivity),
• prezentácia výsledkov k širokej verejnosti  (školský časopis, masmédiá, webová stránka školy, na tvorbe ktorej spolupracujú učitelia, žiaci, rodičia)

 

5. Vo vzťahu k zriaďovateľovi

• korektné pracovné vzťahy a otvorená komunikácia,
• konštruktívna spolupráca

 

Materiálna a finančná oblasť:

• zriadiť multifunkčnú odbornú učebňu na vyučovanie chémie, fyziky, biológie,
• zrekonštruovať nevyhovujúce sociálne zariadenia v ŠKD, zaviesť vodu do štyroch tried ŠKD,
• zriadiť školské dielne,
• školský vonkajší areál upraviť využitím rôznych grantových projektov, s pomocou žiakov, rodičov a priateľov školy – oddychová zóna,
• aktuálne riešiť problémy dotýkajúce sa údržby a modernizácie priestorov a vybavenia školy.

 

 

 

 

Žilina  25.5.2019                                                            Jana  Popluhárová Čellárová

                                                                                               riaditeľka školy